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    廈門教師資格結構化面試:學生記憶有何特點?在教學中如何提高學生的記憶力

    2020-11-19 09:24:00| 來源:廈門教師資格網

    題目:學生記憶有什么特點,在教學中如何提高學生的識記能力?

    【參考答案】

    記憶在學生的學習過程中是十分重要的,記憶是一種學習方法,是一種好的學習習慣,是一種學習能力,學生在學習中擁有好的記憶能力對學生的學習有很大的幫助。

    以小學生為例,一般而言,凡是能引起小學生強烈情緒體驗,并且易于理解的事物,記憶起來較快而且記憶保持時間也較長。低年級小學生主要采取機械識記的方法,中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學習材料不易理解,也不會進行信息加工,因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級,隨著他們知識經驗日益豐富,抽象邏輯思維不斷發展,對知識開始進行意義識記。一般來說,小學生的識記能力隨年齡的增長而提高,對外在線索的依賴性也越來越小。

    具體來說,教師可采用以下方法提高學生的識記能力:

    一是采用動機誘發的方法,動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎。

    二是培養學生的興趣,這也是老師授課通常使用的方法,增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法。

    三是指導學生掌握具體的記憶方法,老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律,幫助學生找到快速記憶的方法,這是提高學生記憶能力的關鍵。

    作為教育工作者,我將認真培養學生的識記能力,教給學生提高記憶力的方法,幫助學生樹立良好的學習習慣,提高學習效率,促進學生身心健康發展。

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    (責任編輯:廈門教師招聘網)

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